Podcast de CCCNews: Norte Wasco Las escuelas registran un aumento en las tasas de graduación y amplían sus programas para atender las diversas necesidades del alumnado.
The Dalles, Oregon, 9 de abril de 2026 — North Wasco Los líderes del distrito escolar del condado destacaron el aumento de las tasas de graduación, la expansión de los programas académicos y el sólido crecimiento estudiantil durante un reciente podcast de CCCNews, ofreciendo una visión general del progreso y los desafíos actuales en las escuelas locales.
En este podcast, la presentadora de CCCNews, Robin Denning, conversa con la directora de participación comunitaria, Stephanie Bowen, la directora de enseñanza, Allie Ivey, y la superintendente, la Dra. Carolyn Bernal, sobre las tasas de graduación, la medición del éxito y la ampliación de las oportunidades para los estudiantes.
Los funcionarios del distrito informaron que su tasa de graduación de la cohorte de cuatro años alcanzó el 82.9%, un aumento con respecto al 78.8% del año anterior y que ahora se alinea con la tasa estatal del 83% para la promoción de 2025. El distrito se había fijado originalmente como objetivo alcanzar el 80% para el año académico 2027-28, pero ya ha superado esa meta.
Este progreso se produce en un contexto en el que el distrito atiende a una población estudiantil diversa de aproximadamente 2,800 alumnos, entre los que se incluyen cerca del 45 % de hispanos o latinos, el 46 % de blancos y el 9 % de otros grupos raciales o multirraciales. Alrededor del 49 % de los estudiantes viven en situación de pobreza —una cifra significativamente superior al promedio estatal— y el 27 % ha sido clasificado como estudiante de inglés como segunda lengua en algún momento de su trayectoria educativa.
Los directivos escolares afirmaron que esos datos demográficos influyen en la forma en que se imparten la enseñanza y se prestan los servicios de apoyo, lo que hace que los recientes avances en la graduación y el crecimiento académico sean más significativos.
Medición del éxito estudiantil
Los responsables del distrito explicaron que actualmente las escuelas se evalúan utilizando varios indicadores clave, entre ellos la lectura en tercer grado, el índice de progreso académico en noveno grado, las tasas de graduación, la finalización de los estudios en cinco años y la asistencia.
También hicieron hincapié en el uso de evaluaciones intermedias, como i-Ready, que se administran tres veces al año para hacer un seguimiento del progreso de los estudiantes en matemáticas y lengua. Los educadores señalaron que estas herramientas permiten a los profesores identificar deficiencias específicas en las habilidades y adaptar la enseñanza.
Los funcionarios señalaron que los estudiantes de todos los niveles y subgrupos mostraron progreso entre las evaluaciones de otoño e invierno, y algunos estudiantes lograron en un solo año el progreso equivalente a varios años escolares.
Ampliación de programas y oportunidades
El distrito continúa ampliando varios programas destinados a satisfacer las diferentes necesidades de los estudiantes.
El programa de inmersión lingüística bilingüe, ahora disponible para todos los alumnos que ingresan a kínder, ha crecido desde un aula individual hasta un programa que abarca desde kínder hasta quinto grado, con planes de incorporar sexto grado el próximo año. El programa se centra en el bilingüismo, el rendimiento académico y la competencia intercultural.
En el nivel de bachillerato, las autoridades destacaron una variedad de itinerarios formativos técnicos, que incluyen artes culinarias, construcción, soldadura, diseño gráfico, informática y áreas relacionadas con la salud. Además, se está desarrollando un nuevo itinerario de ciencias agrícolas en Innovations Academy.
Innovations Academy, el programa de educación alternativa del distrito, ha crecido de unos 30 estudiantes a más de 100 estudiantes presenciales, además de más de 200 matriculados en una opción virtual de K-12.
Los responsables del distrito afirmaron que el programa está diseñado para ofrecer opciones de aprendizaje flexibles a los estudiantes que quizás no se desenvuelvan bien en un entorno de escuela secundaria tradicional, incluidos aquellos que necesitan recuperar créditos, aprender en línea o recibir apoyo adicional.
El programa ha contribuido a un aumento del 20% en las tasas de finalización de los estudios en cinco años y a un incremento del 12% en la graduación a tiempo entre los estudiantes participantes.
Los desafíos permanecen
A pesar de las tendencias positivas, los funcionarios del distrito señalaron que la asistencia sigue siendo una preocupación importante. Alrededor del 68% de los estudiantes cumplen con la definición estatal de asistente regular, lo que significa que asisten al menos al 90% de los días escolares, mientras que el 32% se consideran ausentes crónicos.
Los responsables afirmaron que mejorar la asistencia es fundamental porque repercute directamente en la competencia lectora, el rendimiento académico y los resultados de graduación.
También observaron un descenso reciente en las calificaciones de lengua y literatura inglesa de tercer grado, que atribuyeron en parte a la implementación de un nuevo plan de estudios, un cambio que, según dijeron, suele provocar descensos a corto plazo antes de que se produzca una mejora.
Mirar hacia el futuro
A medida que el año escolar entra en sus últimos meses, los funcionarios señalaron los próximos hitos, que incluyen la entrega de becas y las ceremonias de graduación.
También destacaron los logros de los estudiantes, incluyendo a varios beneficiarios de prestigiosas becas universitarias y una creciente participación en nuevas actividades como el voleibol masculino y el fútbol americano sin contacto femenino.
Los líderes del distrito afirmaron que el progreso continuo dependerá de una sólida colaboración con las familias y la comunidad en general, haciendo hincapié en que el éxito de los estudiantes va más allá del aula.
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